中学里的成年人除了在学业上,还真正为学生提供了社交上所需的支持. 老师们正在指导学生如何成为一个朋友, how to choose friends, how to be part of a group, how to move between groups, and how to advocate for yourself. 我喜欢贝里克为老师们提供基础和支持,让他们能够做到这一点.
Student-Centered Experience
在中学的四年旨在培养创造性的沟通者和学生,他们参与所有的课程,并具有探究的倾向. We provide an innovative, student-centered, 在以项目为基础的文化中,五年级到八年级的学生可以尝试以前从未有过的新事物. 使用传统和非传统的材料和资源, 中学生不仅是问题的解决者,也是问题的发现者. 他们被鼓励去尝试新事物, to get out of their comfort zone, 从失败和成功中学习.
在中学,科学追求激发了发现的过程. Content is spiraling with physical, chemical, earth, 生命科学主题的复杂性随着年级的增加而增加,以加强以前的学习并促进更深层次理解的发展. For example, 从五年级的测量和分类,系统地探索了物质和能量的原理, 在六年级转移能量, 七年级的变革力量, 到八年级的密度和溶解度. 特别强调的是设计学习经验,鼓励有目的的思考,并在解决问题的过程中灌输信心.
贝里克中学数学课程的目标是赋予学生行动的能力, think, 并将自己视为新兴的数学家, problem-solvers, and critical thinkers. 中学数学老师鼓励他们的学生通过现实世界的镜头来努力和探索数学概念和技能, 以及采用基于探究和基于项目的学习方法,允许学生合作, take risks, and develop healthy habits of mind. 数学被整合到学生整个中学的项目和经历中,这样他们就可以探索它与其他学科的联系,并在他们的世界中产生影响. 我们的学生在中学经历的过程中发展的数学技能为他们在高中数学体验中增加的深度和严谨性做好了准备.
英语课探索各种体裁, 无论是在个人作业中,还是在选择作为一个小组阅读和讨论的书籍中. 强调对英语语法的理解和准确使用,为培养创造性和说明文写作技能奠定了基础. 每年春天都会有一位驻校诗人为学生们提供一个成功的诗歌作家的写作习惯和性格的榜样. Many times during the school year, 选择小说作品是为了扩大对多元文化研究和历史话题的理解.
中学历史系的目标是让学生练习换位思考, 建立历史思维技能和过程, and engage in civil discourse, 因为他们探索了我们过去和现在历史上的重要事件. Throughout their study of history, students will develop arguments, based on evidence and research, 并参与现实世界的项目,旨在检查和剖析过去和现在之间的模式. 我们希望我们的学生将自己视为具有公民意识的公民,并在当地采取行动, national, 以及全球社区,他们重视丰富的多样性, voices, 以及我们国家历史的观点, as well as our world.